Shannon Brenner et Jordan O’Connell sont des concepteurs pédagogiques au Northeast Iowa Community College. Ils sont également dans la position unique d’être des instructeurs adjoints (Shannon enseigne des cours de communication et un cours sur l’expérience collégiale, et Jordan enseigne des cours sur l’histoire des États-Unis et le gouvernement américain). Ci-dessous, Shannon et Jordan partagent comment leurs rôles en tant que concepteurs pédagogiques ont changé au fil des ans, ce que c’était d’utiliser les outils d’IA de D2L dans D2L Brightspace, et ce qu’ils pensent de l’avenir de l’IA dans l’éducation.
NICC sert un éventail d’étudiants
La plupart de nos apprenants sont des étudiants en double inscription. Ce sont principalement des élèves du secondaire axés sur leur carrière à la recherche d’un mélange d’opportunités. Ils peuvent commencer par un certificat sans crédit, puis passer à un diplôme technique d’un an ou un diplôme d’associé de deux ans. Ils peuvent s’inscrire à un programme basé sur les compétences pour apprendre une compétence, puis intégrer le marché du travail. Nous servons également les apprenants adultes qui souhaitent améliorer leurs compétences axées sur la carrière.
En ce qui concerne les modalités, nous offrons des options de cours en présentiel, hybrides, basées sur les compétences et entièrement en ligne et asynchrones.
Nos rôles en tant que concepteurs pédagogiques ont changé
Lorsque la COVID a frappé, il y avait une demande incroyable de cours en ligne. Pendant cette période, nous n’avons pas eu le luxe d’être aussi stratégiques que nous l’aurions souhaité. Nous n’avions pas le temps de concevoir des cours individuels à partir de zéro. C’était plutôt du genre « redessinez ceci rapidement en trois jours pour une version en ligne de ce cours. »
De nos jours, il existe plus de stratégie dans la façon dont nous créons et concevons les cours. Nous avons rédigé nos propres normes de qualité de conception de cours, développé notre propre grille d’évaluation et notre documentation de conception de cours de qualité, et modifié les politiques du campus. Nous nous efforçons d’avoir un niveau élevé de qualité de cours intégré à tout ce que nous faisons.
Être des auxiliaires influence notre travail de conception pédagogique
Le fait que nous enseignons tous les deux en parallèle de nos carrières en conception pédagogique est un énorme avantage. Nous sommes en mesure d’avoir des conversations plus honnêtes avec les professeurs, car nous avons également la perspective de quelqu’un qui comprend ce que c’est que d’être dans la salle de classe. Mais nous sommes également en mesure de transmettre le point de vue des professeurs à notre équipe de conception pédagogique.
C’est également génial parce que nous pouvons interagir régulièrement avec les étudiants. Nous sommes toujours à la recherche d’occasions de tester nos nouvelles technologies ou nos expériences d’apprentissage avec eux.
D2L Lumi a aidé à réduire le temps consacré à l’élaboration des cours
Nous avons eu la chance d’essayer D2L Lumi, un outil d’intelligence artificielle générative (IA) dans Brightspace. Nous avons utilisé les générateurs de questionnaires et de questions de pratique au cours des deux derniers mois. Ils ont considérablement accéléré la création de cours dans notre collège.
Nous avons découvert que nous pouvions prendre un document qui contenait déjà des questions, le mettre dans une page HTML dans le SGA et faire en sorte que le générateur de questions par IA génère essentiellement les mêmes questions avec le formatage correct pour D2L. Cela permet de gagner beaucoup de temps.
Dans l’ensemble, avoir Lumi a été très pratique et a aidé à faciliter la conception des cours.
L’intégration de l’IA directement dans Brightspace est la cerise sur le gâteau
D2L nous évite une étape supplémentaire en intégrant la technologie à Brightspace. Bien sûr, nous pourrions le faire avec des outils d’IA en dehors de Brightspace, mais nous devrions quand même formater les questions correctement, puis les importer dans le SGA. Avec Lumi, nous gagnons du temps.
Comment l’IA a aidé à créer un cours d’aide infirmière certifiée amélioré
Nous avons un excellent exemple de la façon dont Lumi nous a vraiment aidés. Il y a quelques mois, nous repensions un cours d’aide infirmière certifiée (CNA). En raison de circonstances personnelles, le développeur du cours a été en congé. Mais elle avait suffisamment terminé le processus de conception pour que nous puissions l’utiliser comme point de départ pour la création d’un cours.
Nous avons ensuite utilisé les outils d’IA dans Brightspace pour créer des centaines de questions parfaitement alignées sur le programme d’études des infirmiers auxiliaires d’État et notre propre guide de cours institutionnel. C’était incroyable de pouvoir le faire, d’autant plus que nous, en tant que concepteurs pédagogiques, n’avons pas les connaissances requises que cette tâche nécessite normalement.
Non seulement les outils nous ont permis de respecter une échéance critique à un moment difficile, mais ils nous ont également aidés à créer un meilleur cours CNA que celui que nous avions depuis des années. Des milliers d’étudiants auront une bien meilleure expérience de cours grâce à ces outils. Cela montre simplement qu’il y a tellement de possibilités avec l’intelligence artificielle qui n’étaient pas disponibles auparavant.
Nous ne sommes pas sûrs de pouvoir revenir à faire les choses comme avant.
Nous avons été à court de jetons à utiliser pour Lumi à la fin du mois de mai et nous avons immédiatement pensé : « Oh là là. Nous étions sur une bonne lancée. Qu’allons-nous faire ? »
Nous avons une deuxième instance de Brightspace pour le développement professionnel qui ne dispose pas de Lumi. Nous travaillions à la création d’un questionnaire dans un cours, et il était extrêmement frustrant de ne pas l’avoir. Nous ne voulons pas vivre dans ce monde.
L’avenir des outils d’IA dans l’éducation
Honnêtement, tout ce que nous pouvons voir, c’est comment l’éducation va s’améliorer. À l’heure actuelle, l’enseignement supérieur est une industrie pesant des milliards de dollars dans laquelle de nombreux étudiants échouent. Ce n’est pas bon, et l’IA se montre tellement prometteuse en termes de la façon dont elle peut aider à résoudre certains de ces problèmes de longue date.
Nous poussons les gens à se rendre compte de son potentiel, parce que cela va nous faciliter la vie. Cela va conduire à de meilleurs cours. Ces outils font déjà partie de la vie des étudiants.
Nous n’avons pas peur de l’IA; C’est plutôt que c’est accablant. Chaque jour, des outils sont publiés que nous voulons tester, mais pour lesquels nous n’avons pas assez de temps. C’est probablement effrayant pour les gens qui essaient de faire semblant que cela n’existe pas et qui ne veulent pas s’adapter. Mais l’IA aura toujours besoin de quelqu’un pour la diriger.
Nous ravalerons nos paroles si les Terminators se soulèvent. Mais nous pensons que l’IA va nous permettre de réparer une grande partie de ce qui ne fonctionne pas avec l’enseignement supérieur, si nous la laissons faire.
Cette interview a été condensée et modifiée.
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