A aprendizagem centrada no ser humano importa mais do que nunca

A análise

“Estamos realmente recalibrando as formas pelas quais pensamos sobre a importância da conexão humana”, disse a Dra. Ford, que descreveu a mudança como um sinal pós-pandemia. “A aprendizagem digital está aqui para ficar, mas não à custa dos relacionamentos.” Ela enfatizou que os alunos — especialmente aqueles que equilibram o cuidado, o trabalho ou a educação dos pais — querem formatos flexíveis, mas também “pontos de contato humano reais com seu corpo docente.”

A Dra. Zone acrescentou que “as pessoas querem se sentir conectadas, independentemente de como estão aprendendo” e que a modalidade importa menos do que o senso de pertencimento e suporte que os alunos sentem. Ela enfatizou que o corpo docente precisa usar ferramentas digitais para apoiar um engajamento significativo e que o design para conexão deve ser priorizado em vez de simplesmente oferecer conteúdo.

Criar ambientes de aprendizagem centrados no ser humano não significa abandonar as ferramentas digitais — significa usá-las intencionalmente. Como Catherine Shaw, da Tyton Partners, compartilhou, até mesmo o ensino assíncrono pode promover a conexão. “Não posso dizer o quanto era valioso para mim quando eu atendia no horário de expediente e podia ver alguns rostos como os da série The Brady Bunch. Isso me fez realmente feliz.” Ela enfatizou que plataformas como sistemas de gerenciamento de aprendizagem podem ajudar a promover a conexão, criando espaços para interação e sincronização de experiências presenciais e digitais.

Para construir ainda mais o engajamento e a conexão, a Dra. Ford incentivou as instituições a explorar modelos pedagógicos híbridos e investir no desenvolvimento de professores focado em estratégias de ensino relacionais. “Os administradores devem estar realmente incentivando o desenvolvimento do corpo docente”, disse ela, “e pensando no suporte de plataforma que permite um design síncrono e assíncrono com igual intencionalidade.”