À medida que a IA generativa se torna comum no ensino superior, as instituições estão tendo dificuldades para definir o uso responsável.
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Instituições
“Não estamos mais nessa fase de experimentação. A IA está se tornando parte do ecossistema acadêmico”, disse a Dra. Ford. Sem uma estratégia institucional clara, adverte ela, corremos o risco de acesso desigual, aumento da carga de trabalho do corpo docente e ambiguidade ética. O corpo docente muitas vezes é deixado à própria sorte nessas áreas cinzentas sem o treinamento ou suporte necessário para integrar a IA de forma significativa à sua pedagogia.
Catherine Shaw ofereceu uma perspectiva complementar, observando que “só porque você tem uma política não significa que ela não deva evoluir ou ser constantemente gerenciada e revisada.” As instituições que se apressaram em banir a IA desde o início agora estão reconsiderando, enquanto outras estão optando por abordagens mais flexíveis que permitem que departamentos e instrutores definam o uso responsável em seus próprios contextos.
Justin Rose, vice-presidente associado de gerenciamento de informações e aprendizagem digital da Southeastern University, concorda que a política é essencial — desde que seja adaptável. Ele enfatizou que as barreiras em torno do uso de IA são importantes não apenas do ponto de vista do produto, mas também em termos de considerações socioculturais e psicoemocionais. Essas dimensões, ele compartilhou, são igualmente cruciais ao introduzir tecnologias habilitadas por IA em comunidades de aprendizagem.
As instituições precisam mudar de proibições reativas para estratégias proativas e ponderadas que apoiam o uso responsável e equitativo da IA. Isso significa:
Criação de políticas adaptáveis que reflitam o uso real da sala de aula
Apoio ao corpo docente com treinamento e orientação sobre integração de IA
Consideração de dimensões éticas e emocionais, juntamente com as técnicas
Para desenvolver uma política “forte, mas flexível”, a Southeastern adotou uma abordagem interfuncional para o desenvolvimento de diretrizes desde o início.
“Em vez de desenvolver a política de IA exclusivamente dentro do contexto de assuntos acadêmicos, estamos fazendo isso com recursos humanos, com tecnologia da informação e com várias outras divisões da instituição. Tem que ser um esforço impulsionado pela comunidade.”
Justin Rose
Vice-presidente associado de gerenciamento de informações e aprendizagem digital, Southeastern University
