El profesorado está cuestionando cómo las plataformas digitales pueden fomentar un compromiso significativo en los estudiantes.
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“Estamos cambiando profundamente la forma en que pensamos sobre la importancia de la conexión humana”, afirmó la Dra. Ford, describiendo el cambio como una señal post-pandémica. “El aprendizaje digital llegó para quedarse, pero no a costa de las relaciones.” Subrayó que los estudiantes, especialmente quienes compaginan el cuidado de otros, el trabajo o la maternidad/paternidad, quieren formatos flexibles, pero también “puntos de contacto humanos reales con su profesorado.”
La Dra. Zone añadió que “las personas quieren sentirse conectadas independientemente de cómo aprendan”, y que la modalidad importa menos que el sentido de pertenencia y el apoyo que sienten los estudiantes. Destacó que el profesorado necesita usar las herramientas digitales para fomentar una conexión real con los estudiantes, y que el diseño del curso debe priorizar la relación por encima de la simple entrega de contenidos.
El aprendizaje centrado en las personas no consiste en elegir un formato sobre otro. Se trata de garantizar que cada estudiante se sienta visto, apoyado y conectado, independientemente de dónde y cómo aprenda. Para avanzar, las instituciones pueden:
Dotar al profesorado de herramientas y formación para fomentar la conexión en cualquier modalidad
Usar los datos del LMS para identificar a los estudiantes que necesitan apoyo o reconocimiento
Diseñar cursos que prioricen la interacción, la retroalimentación y la presencia, ya sea en línea o de forma presencial
Descarga esta práctica guía para docentes, diseñadores instruccionales o administradores que buscan fortalecer la conexión y el compromiso en todas las modalidades.
D2L Brightspace pone a las personas en el centro del aprendizaje digital.