Los estudiantes piden credenciales que demuestren sus habilidades, pero las instituciones tardan en actuar.
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Los estudiantes quieren Credenciales sin título
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Instituciones que ofrecen CBE
“Lo que vemos aquí es un enorme abismo y una desconexión entre lo que los estudiantes demandan en el mercado y las ofertas de las instituciones”, comentó la Dra. Ford. Los estudiantes cada vez más buscan aprendizaje alineado con su carrera que les permita demostrar habilidades a lo largo de su trayectoria universitaria.
“Esta idea de desarrollo y demostración intermedia de habilidades a lo largo de la trayectoria del alumno… refleja la conversación general sobre la relevancia de la educación superior”, añadió la Dra. Zone.
La EBC ofrece una alternativa flexible y personalizada al plan de estudios tradicional y al aprendizaje semestral. “El alumno puede demostrar sus competencias a través de una serie de evaluaciones y avanzar a su propio ritmo”, aseguró Shaw. “Si tiene mucho trabajo, puede tomarse un par de semanas de descanso del curso, pero luego, cuando tenga tiempo, puede ponerse al día”.
Este modelo se adapta especialmente bien a los adultos trabajadores y a los estudiantes no tradicionales, y lo han adoptado instituciones como la Western Governors University y la Southern New Hampshire University. Pero para los estudiantes universitarios de edad tradicional, el camino no es tan claro.
“Nuestros datos nos muestran que el profesorado puede mostrarse reacio a modificar sus clases para permitir que los estudiantes obtengan una titulación no universitaria a lo largo del semestre”, compartió Shaw.
Los estudiantes expresan su deseo de obtener credenciales que reflejen habilidades aplicables al mundo real, pero la mayoría de las instituciones todavía no están preparadas para satisfacer esa demanda. Para cerrar esta brecha, las instituciones deberían:
Explorar modelos escalables para la educación basada en competencias en todos los departamentos
Involucrar al profesorado en el rediseño de cursos para incluir oportunidades de desarrollo de habilidades y obtención de credenciales
Alinear ofertas no asociadas a títulos con las necesidades del mercado laboral y objetivos profesionales de los estudiantes
Tratar las credenciales no asociadas a títulos no como únicamente complementos, sino como una parte integral de la experiencia académica
Lacey McCann, directora sénior de Productos y Experiencia de Educación Basada en Competencias en la Competency-Based Education Network (C-BEN), explica cómo su organización está impulsando modelos de aprendizaje flexibles y alineados con el mercado laboral que permiten a las instituciones atender mejor a los estudiantes adultos.
Actualmente, la EBC es especialmente relevante. La gente quiere asegurarse de que su formación les abrirá oportunidades reales.
Lacey McCann
Directora sénior de Productos y Experiencia de Educación Basada en Competencias en la Competency-Based Education Network
Mención de pódcast: The Power of Competency-Based Education With Dr. Amber Garrison Duncan, C-BEN
I worked at D2L’s Kitchener office as a software development co-op this past winter. Before…
Descubre cómo D2L Brightspace facilita la implementación y expansión del aprendizaje basado en competencias para cada estudiante.