A medida que la IA generativa se convierte en algo habitual en la educación superior, las instituciones luchan por definir un uso responsable.
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Instituciones
“Ya no estamos en una fase de experimentación. La IA está convirtiéndose en parte del ecosistema académico”, afirmó la Dra. Ford. Sin una estrategia institucional clara, advierte, corremos el riesgo de generar un acceso desigual, aumentar la carga de trabajo del profesorado y crear ambigüedad ética. El profesorado se ve a menudo obligado a lidiar con estas zonas grises sin la formación ni el apoyo necesarios para integrar la IA de manera coherente en el aula.
Catherine Shaw ofreció una perspectiva complementaria, señalando que “el hecho de tener una política no significa que no deba evolucionar o revisarse y actualizarse constantemente.” Las instituciones que se apresuraron a prohibir la IA en un primer momento están reconsiderando su postura, mientras que otras optan por enfoques más flexibles que permiten a los departamentos y docentes definir el uso responsable en sus propios contextos.
Justin Rose, vicepresidente asociado de gestión de la información y aprendizaje digital en Southeastern University, coincide en que la política es esencial, siempre que sea adaptable. Subrayó que los límites en torno al uso de la IA van más allá del aspecto técnico, ya que las dimensiones socioculturales y psicoemocionales son igualmente cruciales a la hora de introducir tecnologías basadas en IA en las comunidades de aprendizaje.
Las instituciones necesitan pasar de las prohibiciones reactivas a estrategias proactivas y reflexivas que apoyen un uso responsable y equitativo de la IA. Esto implica:
Desarrollar políticas adaptables que reflejen el uso real en el aula
Apoyar al profesorado con formación y orientación sobre la integración de la IA
Considerar las dimensiones éticas y emocionales junto a las técnicas
Con el fin de desarrollar una política «fuerte pero flexible», Southeastern ha adoptado un enfoque multifuncional para desarrollar barreras de protección desde el principio.
«En lugar de desarrollar la política de IA exclusivamente en el ámbito de los asuntos académicos, lo hacemos junto con recursos humanos, tecnología de la información y otros departamentos de la institución. Tiene que ser un esfuerzo impulsado por la comunidad.”
Justin Rose
Vicepresidente asociado de gestión de la información y aprendizaje digital, Southeastern University
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