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Nivelando o campo com a aprendizagem adaptativa

  • 1 min para ler

Como a University of Texas at Austin garantiu que estudantes com experiências variadas tivessem as mesmas oportunidades.

Hoje em dia, cada aluno vem de um contexto diferente, com sua própria trajetória e experiências de vida únicas. Alguns podem nem ter concluído seus estudos, outros podem ter um ou mais diplomas. Se analisarmos os alunos que estão começando um programa de pós-graduação comum, como o primeiro ano de um Master of Business Administration (MBA), nem todos têm experiência com negócios. Muitos podem vir de cursos engenharia ou de ciências naturais ou humanas. Em universidades como a McMaster, no Canadá, por exemplo, 70% dos alunos de MBA têm trajetórias acadêmicas que não estão relacionadas a negócios.

Então como garantir que todos os alunos de primeiro ano tenham as mesmas oportunidades?

Uma opção é implementar uma solução de aprendizagem adaptativa para ajudar a preencher as lacunas de conhecimento.

Correndo atrás do prejuízo com a aprendizagem adaptativa

A aprendizagem adaptativa pode ser usada para adquirir os conhecimentos básicos necessários para um curso e para preencher possíveis lacunas de conhecimento de maneira individual. A University of Texas at Austin (UT), por exemplo, percebeu que os alunos que estavam começando o programa de doutorado em Farmácia tinham diferentes níveis de experiência e formação. Esse programa de pós-graduação da UT é reconhecido como um dos melhores cursos de farmácia dos Estados Unidos e inclui um estágio que oferece 40 a 50 horas por semana de experiência na área. No entanto, um dos maiores desafios do programa é como lidar com as diferentes necessidades dos alunos calouros.

Para garantir que todos tenham o mesmo nível de conhecimento básico, a UT decidiu testar um programa de aprendizagem adaptativa integrado ao seu sistema de gerenciamento de aprendizagem existente.

Assista a este vídeo e saiba como foi a experiência:


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