¿Su sistema de gestión educativa puede dar soporte a los programas de EBC que su institución planea implementar?

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Un sistema de gestión educativa debe servir de base para el aprendizaje en línea y para dictar programas de educación basada en competencias.

Hoy, muchos programas basados en competencias fueron diseñados para estudiantes que tienen obligaciones familiares y laborales, o para quienes no pueden estar físicamente presentes en el aula. Para facilitar el modelo de EBC y llegar a estos estudiantes, muchos programas deben ser dictados en un entorno en línea. La tecnología es un elemento clave para apoyar este modelo de aprendizaje, sobre todo a través del uso de un sistema de gestión educativa (LMS). Con esta tecnología, los docentes pueden personalizar la experiencia de aprendizaje de cada alumno y darles la posibilidad de acceder al contenido en cualquier momento y lugar. Si bien el LMS es un componente fundamental para dictar programas basados en competencias, no todos los sistemas de gestión del aprendizaje están diseñados para ofrecer este nivel de flexibilidad. Hay algunas funcionalidades y requisitos clave que son necesarios para que un LMS pueda dar apoyo a una estrategia de EBC.

Estas son algunas preguntas importantes que debería responder a la hora de evaluar si su LMS está preparado para dar soporte a un programa de EBC.

¿Cuáles son los requisitos de su programa de EBC?

Considere las características que su programa de EBC debe tener, como flexibilidad en el ritmo de aprendizaje, avance según el dominio de las habilidades, actividades de apoyo, estructura y soporte, etc.

¿Por qué son importantes estos requisitos del programa?

Piense por qué es necesario cada uno de los requisitos del programa. Definir el porqué de cada área lo ayudará a ofrecer un programa de EBC exitoso.

¿Qué tipo de funcionalidad debe tener su LMS?

Esta es la manera en que su LMS podrá apoyar los requisitos del programa. Piense en todo lo que necesita que su LMS haga y cómo debería funcionar para dar soporte al programa de EBC.

Requisitos del programa de EBC ¿Por qué? Funcionalidad del LMS
Definir competencias Es preciso definir los conocimientos, las habilidades y las actitudes que los estudiantes deben demostrar. Comunica las competencias definidas a través de módulos de aprendizaje.
Ritmo flexible Los estudiantes de EBC pueden dedicar más o menos tiempo a una competencia en particular, según su experiencia y sus conocimientos previos. Libera un nuevo módulo o competencia según el desempeño del alumno o la finalización del módulo o la competencia anterior.
Ingreso continuo Los alumnos necesitan iniciar un programa o curso a mitad de año y no según un cronograma tradicional por semestre. Hace un seguimiento individual o grupal de los “días desde la inscripción” para que el contenido aparezca según el tiempo transcurrido.
Avance según el dominio A diferencia de los cursos tradicionales, donde se determina el progreso del alumno según haya finalizado un curso o entregado un trabajo, en los programas de EBC, los estudiantes deben demostrar que dominan lo aprendido antes de avanzar. Libera el contenido según el dominio de la competencia (o según el desempeño del alumno en una evaluación).
Demostración de competencia Una competencia, por lo general, requiere métodos de evaluación y demostraciones de conocimiento más auténticos. Documenta y realiza un seguimiento del avance del alumno y admite diversos métodos de evaluación (cuestionarios, entrega de trabajos multimedia, etc.).
Feedback y motivación Los cursos que siguen el ritmo individual de los alumnos pueden generar aislamiento si no existe una comunicación periódica con el profesor. Incluye conversaciones privadas y agentes inteligentes para automatizar el feedback y proponer próximos pasos al finalizar una tarea.
Estructura y apoyo A los estudiantes les resulta difícil hacer un seguimiento de su progreso y respetar sus propios cronogramas si no cuentan con ayudas o alertas. Se pueden liberar listas de verificación en forma condicional según el avance del alumno, de modo de mostrar el próximo conjunto de tareas una vez que el estudiante haya finalizado el anterior.
Actividades de apoyo Los profesores a veces no están disponibles en forma inmediata cuando los alumnos estudian en horarios no convencionales. Los hitos de competencias no alcanzados o el resultado de una evaluación pueden enviar un correo automático al alumno con consejos, recursos y desafíos comunes a los que se puede enfrentar.
Evaluación de aprendizajes previos Los alumnos que ya están en el mercado laboral y retoman los estudios suelen tener habilidades adicionales por las que desean recibir créditos.
Los estudiantes se benefician de las evaluaciones previas que determinan si existen lagunas de conocimiento.
La funcionalidad de portafolios digitales permite capturar, organizar y presentar conocimientos previos relacionados con las competencias.
Las evaluaciones previas dentro de los cursos ofrecen feedback sobre las lagunas de conocimiento o liberan contenido.
Provisión de herramientas alternativas de evaluación, como cuestionarios.

Tener un LMS que pueda dar soporte a un programa de EBC lo ayudará a cumplir los objetivos de su institución y a garantizar el éxito de su programa basado en competencias.