Replanteando la estrategia de diseño de cursos en la Universidad de Huddersfield

  • 4 Min para leer

La preparación docente para la implementación de Brightspace

Por la Dra. Sue Folley y el Dr. Daniel Belton de la Universidad de Huddersfield

 

Hace tiempo que en la Universidad de Huddersfield aplicamos la tecnología como parte de nuestro enfoque de aprendizaje mixto (en linea y presencial), pero este año decidimos modernizar nuestra plataforma de aprendizaje adoptando Brightspace. Esto nos hizo replantearnos varias cosas: podíamos migrar el contenido del antiguo sistema de gestión del aprendizaje a la nueva plataforma o se nos abría la oportunidad de tomar un camino diferente para innovar.

 

Un catalizador del cambio

La realidad es que hacer una migración directa y simple no era una opción. Para nosotros, la plataforma Brightspace es un catalizador del cambio: una oportunidad de transformar la manera en que interactuamos con nuestros estudiantes. La retención del estudiante, un factor de suma importancia en la educación superior en general, es un objetivo clave para nosotros y, para alcanzar niveles cada vez más altos, buscamos brindar experiencias de aprendizaje interactivas y atractivas que motiven a los estudiantes.

Si bien habíamos desarrollado algunas buenas prácticas con la antigua plataforma, su diseño no nos permitía ofrecer la experiencia de aprendizaje integral que queríamos brindarles a nuestros estudiantes. Y entonces apareció Brightspace, un entorno de aprendizaje activo, en línea y completamente integrado; sin duda, distaba mucho de ser un simple repositorio de contenido pasivo con funcionalidades agregadas de a posteriori. Por eso, quisimos asegurarnos de aprovechar todas las magníficas funcionalidades y la interactividad que ofrece el entorno de aprendizaje Brightspace.

Para eso, nuestro personal necesitaba tiempo y espacio para enfocarse en la elaboración de los módulos de sus cursos, lo cual no sería sencillo en el contexto de la rutina de trabajo diaria. En otras ocasiones, recurrimos a organizar sesiones de trabajo fuera del campus —“retiros”— para ayudar al personal a concentrarse mejor en proyectos de investigación y otros. A la hora de implementar Brightspace, nos pareció una buena idea adoptar un enfoque similar y así evitar las distracciones diarias.

 

La planificación de las sesiones

Para lograr los resultados que buscábamos, era evidente que íbamos a necesitar un poco de preparación. En las primeras sesiones, repasamos los objetivos a cumplir durante los retiros:

  • aprender e intercambiar mejores prácticas;
  • diseñar cursos pensados para maximizar la participación de los estudiantes;
  • aprovechar las funcionalidades de Brightspace al máximo;
  • mejorar la utilización y compromiso del personal con la plataforma;
  • iniciar un proceso de aprendizaje en cascada, para que los participantes pudieran compartir sus conocimientos con otros colegas.

Antes de las sesiones, los participantes se comprometieron a realizar con antelación la formación básica y a llevar sus materiales para tener todo lo necesario para trabajar y crear. Además, la participación se limito a inscripción previa. No queríamos que los participantes vinieran únicamente a elaborar contenidos básicos, queríamos que reflexionaran acerca de cómo mejorar los módulos con las herramientas que brinda la plataforma y que plasmaran sus ideas en el formulario de postulación. Estos formularios nos ayudaron a planificar las sesiones, ya que nos orientaron respecto de la ayuda que podrían necesitar los participantes.

 

Colaboración y diseño de cursos 

Organizamos tres de estos retiros a mediados de año, y logramos atraer una gran variedad de participantes de distintas facultades de la Universidad. Los participantes trabajaron con los equipos de sus cursos sobre la base de lo que habían preparado, lo cual fue un beneficio adicional en sí mismo, porque usualmente no cuentan con ese tiempo.

Se destinó mucho tiempo a que los participantes trabajaran en sus módulos, pero también se realizaron reuniones grupales periódicas para analizar el progreso y abordar posibles desafíos. Sophie, la Gerente de Éxito de Clientes de D2L que nos acompañó en este proceso, estuvo presente en las sesiones para darnos una descripción general de las características de Brightspace y trabajar con los equipos para ayudarlos a aprovechar la plataforma al máximo.

Si bien el ePortfolio y los cuestionarios fueron las opciones más populares de todas las funcionalidades interactivas de la plataforma, los equipos trabajaron con una gran variedad de herramientas, como los agentes inteligentes, para crear módulos atractivos que permitieran optimizar los resultados de aprendizaje.

 

Hora de ver los resultados

Las sesiones fuera de las oficinas han ayudado al personal a sentirse más seguro a la hora de usar la plataforma Brightspace. Lejos de las distracciones de la rutina, los participantes lograron involucrarse más en el proceso, mientras que la preparación con anterioridad les permitió aprovechar mejor el tiempo de las sesiones. La atención que se prestó a cada grupo en particular, tanto por parte de nuestros propios facilitadores como por parte de D2L, garantizó que los equipos pudieran diseñar cursos a su manera que ayuden a obtener los resultados esperados.

El entusiasmo que se generó en las sesiones también se trasladó al trabajo, ya que los participantes compartieron activamente su conocimiento con sus compañeros. Este efecto en cadena de seguro ayudará a todos los departamentos a aprovechar Brightspace al máximo.

Estamos seguros de que este enfoque de implementación dará frutos y permitirá que los estudiantes y el personal docente tengan la mejor experiencia en línea posible. Gracias a las sesiones fuera de las oficinas, nuestros equipos han podido desarrollar módulos desde cero, que incluyen contenido actualizado y estructuras pensadas específicamente para lograr una experiencia de aprendizaje atractiva. Nuestro objetivo para este año lectivo es poder hacer un buen uso de todo lo que brinda Brightspace y continuar trabajando sobre la base del éxito de las sesiones para el beneficio de nuestro personal académico y, en consecuencia, de nuestros estudiantes.

 

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