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Ludifica tus cursos: Los tres pilares para empezar

  • 4 Min para leer

No necesitas ser un experto en tecnología para ludificar tus cursos. En esta ocasión, un profesor y diseñador de juegos nos comparte su experiencia en ludificación y nos cuenta cómo esto puede aumentar el involucramiento de los estudiantes.

Este año en Fusion, nos reunimos con Tim Samoff, profesor de diseño de juegos y multimedia en Moorpark College, para hablar sobre la ludificación en la enseñanza y el aprendizaje. Pero, antes, no pudimos contenernos y le preguntamos qué piensa sobre la última revolución mundial en juegos: Pokémon GO.

En el mercado ya existe una gran cantidad de juegos buenos de realidad aumentada, entonces ¿por qué Pokémon GO ganó tanta popularidad tan rápido? De acuerdo con Samoff, es porque “Pokémon GO permitió que las personas pudieran usar la realidad aumentada de una manera muy simple que fusiona sus dispositivos móviles con sus vidas reales”. Él cree que esta fusión entre el juego y la vida real es algo que todos los docentes pueden hacer en su clase, incluso sin usar un dispositivo móvil. Incluir el juego como parte del aprendizaje “puede ser una manera muy divertida de romper con la monotonía habitual del tiempo de clase”.

Desde niño, a Samoff le gustaba diseñar juegos y, hoy, ya llevar varios años como diseñador de juegos profesional. Pero no te preocupes. No necesitas formación en diseño de juegos ni desarrollar un juego como Pokémon GO para motivar a tus estudiantes a comprometerse con sus cursos.

La ludificación es una excelente manera de hacer más interactivos tus cursos. Si comienzas por ludificar ciertos elementos de tu programa educativo, puedes lograr un involucramiento más profundo y relevante en tus alumnos.

La mayoría de las clases en línea no parecen tener lugar para juegos, entonces ¿cómo hace un docente para empezar a ludificar su curso?

¿Por qué no empiezas cambiando la terminología en tus cursos? Si cambias la manera en que te refieres a ciertos elementos de un curso, su contenido empieza a parecer más lúdico. Por ejemplo, Samoff sugiere ver los “módulos” de un curso en línea como “niveles” de un juego. “Para jugar mi ‘juego’, es necesario completar una serie de niveles”, explica. “Y cuando los alumnos alcanzan lo que sería la evaluación del curso, me gusta compararlo con algo que llamo ‘peleas contra jefes’, donde tienen que usar sus conocimientos para derrotar a esa bestia monstruosa que los ataca”.

Samoff se sorprendió al ver la efectividad que tuvo la ludificación de ciertos elementos. “Es curioso. De verdad, no pensé que eso fuera a ser suficiente”. Una vez que escuchó los comentarios de sus alumnos, confirmó el impacto que estos cambios habían tenido en el involucramiento de su clase. Como educador, no es necesario darles un juego a tus estudiantes para que aprendan, solo necesitas cambiar su forma de pensar.

“En este caso, pudimos comprobar la idea de que la ludificación es aplicar un costado lúdico a un paradigma que no suele estar orientado a los juegos. Lo único que tuve que hacer fue cambiar su forma de pensar, eso fue suficiente para motivar a mis alumnos a querer llegar al siguiente nivel”.

No necesitas tener experiencia técnica para ludificar tu curso

Solo necesitas conocer los tres pilares.

Para que los instructores puedan incorporar la ludificación en sus cursos, es importante que entiendan bien qué son los juegos y cómo funcionan. Samoff tiene tres consejos para ayudar a los docentes a entender qué es un juego y los aspectos teóricos detrás del diseño de juegos.

Si quieres que tus estudiantes se involucren realmente y quieran participar activamente en tus cursos, necesitas integrar estos tres pilares.

Desafíos

En un curso ludificado, al igual que en un juego, necesitas definir una serie de objetivos claros. “Los juegos explican muy bien sus objetivos para que los jugadores sepan exactamente lo que tienen para pasar a la siguiente etapa”, explica Samoff. Dentro de estos objetivos, el instructor debe presentar una serie de desafíos que el estudiante deberá superar para aprender nuevas habilidades y, así, alcanzar esas metas.

Opciones

Dentro de esos desafíos, debería haber una variedad de opciones para elegir. Plantear las opciones correctamente es un factor decisivo para diferenciar un juego de lo que podría ser un curso tradicional. Esto se debe a que “en los juegos tienes muchas opciones. Puedes elegir lo que quieres y lo que no quieres hacer”. Uno de los aspectos más difíciles de incorporar es permitirles a los estudiantes decidir dentro del programa educativo, pero, de acuerdo con Samoff, esto es necesario para lograr una ludificación real de tu curso.

Consecuencias

Al igual que en la vida real, las elecciones tienen consecuencias. En un juego, las consecuencias sirven como feedback para los jugadores. “En un juego, las consecuencias te indican si estás haciendo algo bien o mal”, dice Samoff. “Lo que realmente destaca a los juegos es que el feedback siempre es útil para los jugadores”. Por eso es importante que, como instructor, entiendas que un juego siempre te da múltiples oportunidades para cumplir un objetivo. Tu curso ludificado también debería darles a los estudiantes todas las oportunidades que ellos necesiten para lograr dominar una habilidad o superar cierto desafío. “Tu curso debe permitirles volver a hacer trabajos y darles todas las oportunidades que necesitan para dominar realmente la lección”.

Y esto es solo la punta del iceberg en cuanto a la ludificación de tus cursos. Si quieres seguir aprendiendo más acerca de la ludificación, puedes ver el webinar “Gamification: It’s Easier Than You Think!

 

Ver el webinar

 

 

Recursos adicionales:

 

Descargar eBook gratuito: Generar conexiones: Cinco estrategias para mejorar el involucramiento del alumno

La ludificación hace que el e-learning sea divertido para los estudiantes universitarios (en inglés)

La ludificación y el involucramiento de los estudiantes (en inglés)

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